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14.08.19

Lehrermangel bleibt zentrales Problem im neuen Schuljahr

Neue Programme dürfen nicht verhindern, dass offene Baustellen endlich geschlossen werden

Vor einer Schulpolitik im Schneckentempo warnt der Philologenverband Niedersachsen angesichts der zum Schuljahresbeginn vom Kultusminister veröffentlichten aktuellen Daten und Fakten. „An der Situation hat sich im Vergleich zum vergangenen Jahr erneut fast nichts geändert. Es bleibt dabei, dass der Lehrermangel auch im neuen Schuljahr ein zentrales Problem darstellt und weiterhin eine problematische Unterrichtssituation mit Unterrichtskürzungen und Stundenausfall, hohen Abordnungszahlen und schlechten Lern- und Arbeitsbedingungen an den niedersächsischen Schulen vorherrscht“, kritisiert der Vorsitzende des Philologenverbandes, Horst Audritz.

Von der im letzten Jahr angekündigten Entspannung bei Lehrereinstellungen und Abordnungen durch das Kultusministerium sei kaum etwas geblieben: Die Einstellung von 1710 neuen Lehrkräften reiche bei weitem nicht aus, um den Bedarf so zu decken, dass überall zumindest der Pflichtunterricht stattfinden könne. Die vom Verband seit Jahren kritisierte mangelhafte Vergleichbarkeit der Unterrichtsversorgung verschiedener Schulformen wurde statistisch weiterhin nicht korrekt angepasst, so dass die neuen angeblichen Erfolgszahlen weiterhin kaum Aussagekraft besitzen. Darüber hinaus führe die bleibende chaotische Abordnungspraxis des Landes zu weiterer Unsicherheit für Schulen, Lehrkräfte und Schüler. „Wir weisen nochmals darauf hin, dass für das kommende Schuljahr 2020/21 mit G9 weitere 1250 Lehrerstellen allein an den Gymnasien benötigt werden, denen in diesem Jahr nur 255 Einstellungen gegenüberstehen“, so Audritz. Hier gebe es vom Kultusministerium noch immer keine konkrete Bedarfsplanung.

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02.08.19

PHVN-Seminar "Schulrecht für die Praxis"

Ihre Situation im Schulalltag
Fast täglich müssen Sie als Lehrkraft Entscheidungen treffen, die nicht nur pädagogisch sinnvoll sein sollen, sondern die auch den (schul-) rechtlichen Vorschriften entsprechen müssen. Kaum eine Lehrkraft wird jedoch während der Ausbildung oder der beruflichen Tätigkeit fundiert und praxisbezogen in ihr Berufsrecht eingewiesen. Trotzdem wird von Ihnen verlangt, unter Zeitdruck juristisch einwandfreie Entscheidungen zu fällen. Unsicherheit in der rechtlichen Beurteilung von Fragen führt oft auch dazu, dass pädagogisch sehr zurückhaltend reagiert wird.

Ihr Nutzen
Mit unserem Seminar „Schulrecht für die Praxis“ wollen wir Ihnen in dieser Situation unterstützend und hilfreich zur Seite stehen. In dem Seminar lernen Sie die wichtigsten Grundlagen des Schulrechts kennen und gewinnen dadurch mehr Sicherheit bei Entscheidungen. Dabei lässt das Schulrecht mehr zu, als allgemein angenommen wird. Der Einblick in das, was schulrechtlich zulässig ist und welche Wege und Abkürzungen es durch das Dickicht des Schulrechts gibt, vermittelt Ihnen nicht nur die rechtliche Sicherheit, die Sie im Umgang mit Eltern, Schülern und Vorgesetzten brauchen, sondern erweitert auch Ihre pädagogischen Möglichkeiten. So entlasten Sie sich und schonen Ihre Nerven - ein erheblicher Vorteil im anstrengenden Schulalltag.

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26.07.19

Philologenverband fordert konkrete Bedarfsplanung bei Lehrer- und Unterrichtsversorgung

Der Philologenverband Niedersachsen zeigt sich erfreut, dass seine langjährige Forderung nach mehr Einstellungen an den Gymnasien insbesondere mit Blick auf das Schuljahr 2020/2021 breite Unterstützung findet:

„Bereits seit dem Beschluss zum Abitur nach 13 Jahren zurückzukehren, fordern wir das Kultusministerium dazu auf, dass für diesen Schritt zu G9 deutlich mehr Lehrkräfte an unseren niedersächsischen Gymnasien eingestellt werden müssen. Wir haben dadurch erreicht, dass in den letzten Jahren Gymnasiallehrkräfte über den Bedarf eingestellt wurden“, erklärt Verbandsvorsitzender Horst Audritz. 

Allerdings sei dies vielfach nicht an den Gymnasien direkt geschehen und vor allem nicht in ausreichender Zahl. „Die aktuellen Einstellungszahlen von 180 Lehrerinnen und Lehrern für die Gymnasien im 1. Halbjahr des Schuljahres 2019/2020 reichen bei weitem nicht aus, den absehbar benötigten Bedarf von 1250 Lehrkräften zu decken. Wir brauchen eine entsprechende Einstellungspraxis auf Vorrat direkt an den Gymnasien “, stellt Audritz klar.

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18.07.19

Stellungnahme „Hausaufgaben an allgemein bildenden Schulen“

Der Erlassentwurf zur beabsichtigten Neuregelung der Hausaufgaben an allgemein bildenden Schulen in Niedersachsen weist ausschließlich sprachliche Anpassungen und Konkretisierungen der Gesetzesverweise auf. Inhaltlich werden keine grundlegenden Änderungen vorgenommen. In der vorliegenden Form lehnt der Philologenverband den Erlassentwurf daher wie schon 2012 ab, da weiterhin erhebliche Bedenken gegen die vorgeschlagenen zeitlichen Festlegungen von Hausarbeitszeiten bestehen.

Nochmals betonen wir, dass die im Erlassentwurf vorgesehenen Zeiten zur Erledigung von Hausaufgaben pauschale Zeitkontingente sind, die individuelle, in der Person der Schülerin oder des Schülers liegende Gegebenheiten, wie Lerngeschwindigkeit u.a., Verhaltensmuster und Arbeitsweisen unberücksichtigt lassen. Ungeachtet dessen werden damit für die Erledigung häuslicher Arbeiten – nicht selten zum Schaden der Schülerinnen und Schüler – normierende Vorgaben geschaffen, auf die sich Schüler wie Eltern erfahrungsgemäß berufen. Pädagogisch stellt dies aus unserer Sicht eine problematische Situation dar.

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10.07.19

Stellungnahme zu den Änderungen im NSchG

Ab dem 25. Mai 2018 gilt die EU-Datenschutz-Grundverordnung (DSGVO). Die DSGVO enthält Vorschriften zum Schutz natürlicher Personen bei der Verarbeitung personenbezogener Daten. Sie findet im Bereich der öffentlichen Verwaltung Anwendung und gilt daher auch für die Schulverwaltung. Die datenschutz-rechtliche Anpassung des Niedersächsischen Schulgesetzes ist daher sinnlogisch und zwingend. Trotz der nun Eingang gefundenen Regelungen besteht eine erhebliche praktische Rechtsunsicherheit. Diese Unsicherheit geht naturgemäß mit der fortschreitenden Digitalisierung an den Schulen einher. Hier sieht der Philologenverband einen großen Handlungsbedarf seitens des Dienstherrn.

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28.06.19

Zugesagte Altersermäßigung für Lehrkräfte sofort

Rot-Schwarz muss endlich Gestaltungswillen zeigen

„Die Große Koalition in Niedersachsen muss in ihren aktuellen Haushaltsberatungen endlich ihr Wort halten und eine angemessene Altersermäßigung für Lehrkräfte, wie sie auch in anderen Bundesländern gang und gäbe ist, einführen. Die Kritik des Landesrechnungshofes an der hohen Zahl von Frühpensionierungen insbesondere bei den Lehrkräften hat noch einmal die schwierige Lage untermauert: Viele ältere Kolleginnen und Kollegen gehen unter Verzicht auf Pensionsansprüche vorzeitig in den Ruhestand, weil ihnen andere Möglichkeiten verwehrt bleiben. Angesichts der angespannten Situation bei den Stellenbesetzungen in Niedersachsen ist das Hinauszögern der bereits zugesagten Altersermäßigung ab 55 Jahren nicht nachzuvollziehen“, appelliert Horst Audritz, Vorsitzender des Philologenverbandes Niedersachsen. Bayern zeige wie es geht, dort werden bis zu drei Stunden Altersermäßigung gewährt.

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20.06.19

Abordnungschaos statt Planungen mit Weitblick

Zu den Aussagen des Kultusministers auf eine Landtagsanfrage (Drucksache 18/3973) zu Stellenbesetzungen, Unterrichtsversorgung und Mehrarbeit, äußert sich der Vorsitzende des Philologenverbandes, Horst Audritz, wie folgt:

„Erneut erleben wir, dass das Kultusministerium keine Antworten auf die zentralen Fragen der Schulpolitik geben kann. Seit Jahren wird beklagt, dass Lehrer an bestimmten Schulformen fehlen. Seit Jahren ist bekannt, dass über alle Schulformen hinweg massiv Unterricht ausfällt.
Ebenso wird seit Jahren behauptet, die Gymnasien seien in diesen Punkten weniger massiv betroffen. Diese Aussage ist allerdings seit jeher falsch, da die statistischen Werte nichts über die reale Unterrichtsversorgung aussagen. Es wird vom Kultusministerium suggeriert, dass an den Gymnasien ausreichend Unterricht stattfindet, es genug Lehrkräfte auch bei den kommenden Einstellungsrunden gibt und diese dann auch weiterhin an anderen Schulen einspringen könnten. Die Realität sieht jedoch völlig anders aus.

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05.06.19

Mathematikabitur darf niedersächsische Schülerinnen und Schüler nicht benachteiligen

Vergleichbarkeit des Abiturs ist nicht gegeben
Ausstieg aus dem Aufgabenpool, bis Vergleichbarkeit gesichert ist

Der Kultusminister hat heute entschieden, dass die Abiturbewertung im Fach Mathematik in Niedersachsen unverändert bleibt. Obwohl sich der Notendurchschnitt im Vergleich zu 2018 mit -0,4 Notenpunkten nur geringfügig verschlechtert hat, bleibt Diskussionsbedarf. Das Desaster um die Bewertung des diesjährigen Mathematikabiturs in einigen Bundesländern unterstreicht erneut die Notwendigkeit, den länderübergreifenden Aufgabenpool auf den Prüfstand zu stel-len. Hierzu erklärt der Vorsitzende des Philologenverbandes Niedersachsen:

„Es ist kaum zu glauben, wie es zum wiederholten Male zu einer missglückten Aufgabenstellung im Mathematikabitur kommen konnte. Nach Meinung vieler Fachleute seien die Aufgaben zwar lösbar gewesen, aber mit konstruierten Textzusammenhängen überfrachtet, nicht eindeutig formuliert und vor allem dadurch in der vorgegebenen Zeit auch für leistungsstarke Schülerin-nen und Schüler kaum lösbar gewesen. Die Normierung der Aufgaben und ihrer Bewertung durch einen Aufgabenpool des Instituts für Qualitätsentwicklung in Berlin ist im Fach Mathematik offensichtlich gescheitert. Die Vergleichbarkeit des Abiturs ist so mehr Schein als Sein."

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