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01.11.18

Arbeitszeitkommission stellt „bedeutsame Verletzungen der Arbeitszeitnormen" fest

Philologenverband: Landesregierung verletzt Arbeitszeitrechte der Lehrer
Lehrer am Gymnasium haben die bei weitem höchste Arbeitszeit
Unterrichtsverpflichtung muss endlich gesenkt werden

Als ein Dokument der nunmehr erwiesenen, geradezu willkürlichen Ausnutzung niedersächsischer Lehrkräfte hat der Philologenverband Niedersachsen die jetzt von Kultusminister Tonne veröffentlichte Arbeitszeitanalyse bezeichnet, die ein vom Ministerium eingesetztes Gremium in zweijähriger Arbeit erstellt hat. Die Kommission bestätige ohne Wenn und Aber die ständige Verletzung der rechtlichen Arbeitszeitvorgaben für niedersächsische Lehrkräfte, deren Einhaltung der Philologenverband seit vielen Jahren mit Nachdruck gefordert habe. „Alle Landesregierungen haben diese eindeutigen Verstöße bewusst geleugnet, um nicht die erforderlichen Schlussfolgerungen ziehen und die Unterrichtsverpflichtungen senken zu müssen", kritisierte der Verbandsvorsitzende Horst Audritz.

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30.10.18

Philologenverband: „Bildung 2040" – ein durchsichtiges Ablenkungsmanöver von den schulischen Nöten der Gegenwart

„Wir brauchen gute Bildung heute, nicht erst 2040"

Kritisch hat sich der Philologenverband Niedersachsen zu der von Kultusminister Grant Hendrik Tonne durchgeführten Veranstaltung "Bildung 2040" geäußert und sie als ein durchsichtiges Ablenkungsmanöver bezeichnet, um von den gegenwärtigen Mangelzuständen und Nöten in unseren Schulen abzulenken.

"Wir stimmen mit dem Kultusminister völlig darin überein, dass unsere Kinder und Jugendlichen das Wertvollste sind, was wir haben", unterstrich der Vorsitzende des Philologenverbandes, Horst Audritz. Doch mit wohlklingenden Phrasen und ungedeckten Wechseln auf eine weit entfernt liegende Zukunft sei ihnen angesichts des erheblichen Lehrermangels und des massiven Unterrichtsausfalls, die heute ihren schulischen Alltag bestimmen, nicht gedient. „Wir brauchen derzeit nicht große Entwürfe und Diskussionen über die Bildung in einer weiten Zukunft, vonnöten ist derzeit vielmehr, dass wir pädagogische und didaktische Leitlinien für heutigen Unterricht und Erziehung aufzeigen und dass wir umgehend die personellen und materiellen Voraussetzungen schaffen, ohne die Schule nicht erfolgreich arbeiten kann", betonte Horst Audritz.

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17.10.18

Erlass zur Beruflichen Orientierung geht zu Lasten des Fachunterrichts

Überfrachtung mit neuen Aufgaben schafft neue Probleme für Schulen, Lehrer und Schüler

Als überzogen und realitätsfremd bezeichnet der Philologenverband Niedersachsen den neuen Erlass des Kultusministeriums zur Beruflichen Orientierung. „Minister Tonne betreibt mit seinem Erlass und den darin enthaltenen Maßnahmen einmal mehr Augenwischerei. Ohne den erforderlichen Blick für das Sinnvolle und für die Schulen und Lehrkräfte Machbare und Zumutbare werden Ziele vorgegeben und mit neuen, überzogenen Aufgabenstellungen  versehen“, kritisiert Horst Audritz, Vorsitzender des Philologenverbandes.

So sei vorgesehen, die Praxistage der Schüler mehr als zu verdoppeln, was einschließlich der erforderlichen Vor- und Nachbereitung eine deutliche Begrenzung des allgemein bildenden fachlichen Unterrichts nach sich ziehe. Zudem würden Schulen aller Schulformen des Sekundarbereichs verpflichtet, sowohl ein schuleigenes fächerübergreifendes Konzept zur Durchführung von Maßnahmen zur Beruflichen Orientierung zu erarbeiten als auch ein detailliertes Kompetenzfeststellungsverfahren verbindlich einzuführen und dies kontinuierlich zu dokumentieren. „Die Berufsorientierung in solch überbordendem Maß zu Lasten des Fachunterrichts zu erhöhen ist auch angesichts der zahlreichen bestehenden Probleme wie Unterrichtsversorgung, Lehrermangel und Stundenausfall gegenüber Schülern und Lehrern unverantwortlich. Dies lässt nur den Schluss zu, dass der Kultusminister und sein Haus den Fachunterricht nicht mehr als wesentliches Element schulischer Bildung betrachten“, so Audritz. 

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15.10.18

PHVN legt Powerpoint-Präsentation für Oberstufen-Bestimmungen G9 vor

Neue Rechtsbestimmungen übersichtlich dargestellt

Für Mit zwei Monaten Verzug hat das Kultusministerium jetzt endlich die veränderten Rechtsbestimmungen zur Oberstufe und zum Abitur – rückwirkend zum 1.8.2018 – in Kraft gesetzt hat. Unsere Powerpoint-Präsentation für die Oberstufe haben wir entsprechend der Neuerungen aktualisiert. Sie enthält die Bestimmungen für die Oberstufe G9, wie sie, beginnend mit der Einführungsphase, ab Schuljahr 2018/2019 gelten. Die Präsentation kann daher zur Information und Beratung der Schülerinnen und Schüler eingesetzt werden, die sich derzeit in der Klasse 10 befinden.

Erforderliche Änderungen aufgrund der neuen Rechtsbestimmungen vom 4.9.2018:
-    Folie 3 (Fachhochschulreife)
-    Folien 6, 7 und 17 (Latein dreistündig).
-    Die in der Änderungsverordnung enthaltene neue Regelung, wonach höchstens zwei Prüfungsfächer auf erhöhtem Niveau für die Gesamtqualifikation doppelt gezählt werden dürfen, und nicht mehr, wie bisher, drei, hatten wir vorausschauend bereits in der vorherigen Präsentation berücksichtigt.

Für unsere Mitglieder stellen wir die Präsentation wie gewohnt auch im internen Bereich der Homepage wieder zur Verfügung.
Bitte loggen Sie sich als Mitglied ein, um die Powerpoint-Präsentation Oberstufe G9 ab 2018/2019 herunterzuladen.

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05.10.18

Weltlehrertag: Bildung ist weltweit ein entscheidender gesellschaftlicher Beitrag

Ansehen des Lehrerberufes muss zunehmen

Anlässlich des Welttags der Lehrer am 5. Oktober 2018 hebt der Philologenverband Niedersachen die Verantwortung und die bedeutende Rolle der Lehrer für eine qualitativ hochwertige Bildung junger Menschen hervor. „Lehrerinnen und Lehrer leisten weltweit mit ihrem breiten Bildungsauftrag einen ganz entscheidenden gesellschaftlichen Beitrag. Insbesondere die Vermittlung von Wissen und Fertigkeiten an junge Menschen prägt ihre Persönlichkeitsentwicklung und befähigt dazu, den eigenen Platz in der Gesellschaft zu finden sowie ihren Beitrag zum wirtschaftlichen Wachstum zu leisten. Der Welttag der Lehrer sollte daher für uns alle Anlass sein, den Lehrerinnen und Lehrern für ihre Arbeit zu danken und ihnen die gebührende Wertschätzung entgegenzubringen“, erklärt der Vorsitzende des Philologenverbandes, Horst Audritz.

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20.09.18

Doppelte Belastungen für abgeordnete Lehrkräfte unzumutbar!

Philologenverband: Minister muss Mehrbelastungen umgehend unterbinden

Täglich erreichen uns empörte Mails von abgeordneten Mitgliedern, die uns auf den unhaltbaren Zustand hinweisen, dass sie erhebliche Mehrbelastungen durch den Einsatz an zwei Schulen haben: Sie werden verpflichtet, an beiden Schulen an Konferenzen, Dienstbesprechungen und Gremiensitzungen teilzunehmen, sie werden an beiden Schulen zu Aufsichten herangezogen sowie als Klassenlehrer und für Veranstaltungen eingesetzt, um nur einige Beispiele zu nennen.

Eine derartige Doppelbelastung widerspricht nach unserer Überzeugung eindeutig arbeitszeitrechtlichen Vorschriften. Dies gilt für vollbeschäftigte Lehrkräfte, gilt aber umso mehr auch für teilzeitbeschäftigte Lehrkräfte, die aufgrund der Regelungen des Teilzeiterlasses sowieso nur ihrer Teilzeitquote entsprechend zu außerunterrichtlichen Tätigkeiten herangezogen werden dürfen.

Wir haben uns aus diesem Grund mit einem Schreiben an den Kultusminister gewandt und ihn aufgefordert, diese unsäglichen Doppelbelastungen umgehend zu unterbinden. Sollte dies jetzt nicht geschehen, gewähren wir unseren Mitgliedern Rechtsschutz und führen eine gerichtliche Klärung herbei. Wir lassen nicht locker und halten Sie auf dem Laufenden!

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12.09.18

Besoldung für Lehrkräfte grundsätzlich verbessern

A 14 für Lehrkräfte an beruflichen und allgemein bildenden Gymnasien dringend erforderlich

Der Philologenverband Niedersachsen hält es für dringend erforderlich, zu Verbesserungen in der Besoldung der Lehrkräfte zu kommen und Besoldungseinstufungen auf einem höheren Niveau vorzunehmen. Die derzeit mit Nachdruck geführte Debatte in Politik und Gesellschaft sowie bei Lehrerverbänden sei ausdrücklich zu begrüßen und müsse nun zu einem spürbaren Ergebnis für alle Lehrkräfte in Niedersachsen führen. „Der zunehmende Lehrermangel und die sich weiter verschlechternde Unterrichtsversorgung sind auf klare Ursachen zurückzuführen: Das Land kann als Arbeitgeber der Lehrkräfte angesichts der geringeren Bezahlung und der schlechteren Arbeitsbedingungen mit der Privatwirtschaft nicht mehr konkurrieren. Wir fordern daher, die Besoldung nicht nur für Grund-, Haupt- und Realschullehrer neu zu bewerten, sondern ebenso eine Anhebung der Besoldung für die beruflichen und allgemein bildenden Gymnasien auf A 14 vorzunehmen“, betont der Verbandsvorsitzende Horst Audritz.

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03.09.18

Bertelsmann-Inklusionsstudie: eine komplette Themaverfehlung!

Mit der Veröffentlichung der neuen Inklusionsstudie der Bertelsmann-Stiftung zeigt sich einmal mehr, dass vieles beim Thema Inklusion im Argen liegt. Wie wir bereits in einer Pressemitteilung Anfang Juni anlässlich des Berichts des niedersächsischen Landesrechnungshofes klarstellten, sind statistische Quoten kein ausreichender Indikator für den tatsächlichen Stand der Inklusion an Schulen. Zur Bertelsmann-Studie übt DL-Präsident Heinz-Peter Meidinger gleichlautende Kritik:

Bertelsmann-Inklusionsstudie: eine komplette Themaverfehlung!
Nach Aussage des Präsidenten des Deutschen Lehrerverbands, Heinz-Peter Meidinger, zeichnet die heute (03.09.2018) veröffentlichte Inklusions-Studie der Bertelsmann-Stiftung ein vollkommen falsches Bild vom Stand der Inklusion in Deutschland. „Wieder einmal orientiert sich Herr Klemm ausschließlich an Quoten statt an Qualität. Gelobt werden mit Bremen, Hamburg, Schleswig-Holstein und Niedersachsen wegen ihrer hohen Inklusionsquoten und geringen Exklusionsquoten Bundesländer, die – häufig gegen den Willen betroffener Eltern – Förderschulen und Förderzentren zwangsweise geschlossen und damit die Kinder an Regelschulen umgeleitet haben“, kritisierte der Dachverbandsvorsitzende. Er betonte weiter: „Für die inkludierten Kinder hat sich die Fördersituation dadurch aber oft verschlechtert. Sie befinden sich meist in größeren Klassen als zuvor an der Förderschule und werden oft in geringerem Maße als zuvor an der Förderschule durch spezifisch ausgebildete Förderschullehrkräfte betreut und unterrichtet.“

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